名稱：
東西方教育匯合：中國價值領導教育（CVBLE）會議 2026
日期：
2026年2月9日至10日
主辦單位：
香港教育大學教育發展與創新學院（AEDI）
論文徵集
簡介：
香港教育大學教育發展與創新學院（AEDI）將於2026 年舉辦中國價值領導教育（CVBLE）研討會，並以「東西方教育匯合」為核心主題，旨在促進深入探討如何將中國傳統價值觀融入當代教育領導力，並研究這些價值觀如何補充並豐富全球範疇內的領導實踐 (Li et al., 2025; Zhu & Caliskan, 2021) 。
中國價值領導教育（CVBLE）以儒家思想和道家哲學等深厚傳統為基礎，倡導和諧、仁愛、公正等核心價值，以此作為指導倫理領導力與治理的理念依據 (Hui et al., 2025; Yuan et al., 2023) 。這些原則能夠塑造既扎根於文化傳統，又擁有全球視野的教育領導力，並兼顧社區福祉與個人成長之間的平衡（Bush & Qiang，2000；Walker & Dimmock，2002）。中國價值領導教育研討會2026將提供一個獨特的平台，以比較視角、實際見解及協作方法，促進教育領域的價值導向領導力發展 (Abay et al., 2023)。
是次研討會旨在促進國際交流和跨學科對話，而今年將圍繞四個相互關聯的主題進行討論：（1）融合與調和全球化時代中的傳統價值觀；（2）探討組織轉型中的領導策略；（3）平衡中國團體機構中的創新與傳統；（4）探討技術在促進價值導向方法中的角色。我們誠意邀請各位提交包含實證研究、理論見解或基於實踐案例分析的論文，並歡迎探討中國價值觀在領導力發展中的作用、傳統與創新之間的動態關係，以及全球化背景下教育改革的策略。研討會將透過主題演講、圓桌會議及互動環節，匯聚教育工作者、政策制定者、學者、研究人員、行業專業人士及學生，共同分享研究成果，交流所思所想，並促進全球合作。
我們誠摯邀請您參與是次研討會，共同塑造關於倫理道德、創新以及文化導向的教育領導力。透過分享您的研究、經驗和見解，深化對傳統價值觀如何激發前瞻性領導實踐的理解，涵蓋多樣化的教育背景。讓我們共同努力，增強有前瞻性且行之有效的全球領導力，並使其深深扎根於誠信、包容與社會責任等核心價值之中。
重要日期：
論文摘要提交日期：
2025年10月27日
CLOSE
論文摘要提交截止日期：
2025年11月28日
结果
論文摘要評審結果通知：
2025年12月10日
會議註冊開放日期：
2025年12月12日
講者註冊截止日期：
2026年1月18日
會議註冊截止日期：
2026年1月20日
會議日期：
2026年2月9日至10日
研討會的主題：
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融合與調和全球化時代中的傳統價值觀
融合與調和傳統價值與現代教育領導力，為在維護文化本質的同時，融入全球實踐提供了一條可行之道。本主題旨在探討儒家、道家及其他理念，例如和諧、仁愛與正義，如何引導倫理決策及組織行為，以培育既扎根於文化傳統，又兼具全球視野的領導者。
2. 探討組織轉型中的領導策略
組織轉型要求領導者以遠見與穩健來引領變革。本主題探討策略性領導如何結合中國價值觀，將傳統與現代管理理念融合，以推動改革、完善機構運作能力，並在教育環境中營造具倫理與道德性、韌性及前瞻性的氛圍感。
3. 平衡中國團體機構中的創新與傳統
在創新與傳統之間取得平衡，促使教育機構於轉型過程中，依然堅守其文化底蘊。本主題探討領導策略、案例分析及全球範例，探討在中國價值觀的基礎下，促進教育創新，同時維護教育領域長期以來的倫理與文化原則。
4. 探討技術在促進價值導向方法中的角色
若能妥善運用科技，將有助於推動以價值為核心的領導力。如何運用數位工具、線上平台及科技創新來加強傳統價值，而非削弱其影響力，支持兼具科技前瞻性與文化根基的教育領導。
投稿指南
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我們誠摯邀請有興趣促進中國價值領導教育（CVBLE）學術討論的教育工作者、政策制定者、學者、研究人員、行業專業人士以及學生投稿。
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摘要的要求是200-250字，需清晰闡述研究或專案的目的、方法、結果及其意義。
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投稿內容需與中國價值領導教育（CVBLE）領域相關，並符合研討會的主題：（1）融合與調和全球化時代中的傳統價值觀；（2）探討組織轉型中的領導策略；（3）平衡中國團體機構中的創新與傳統；（4）探討技術在促進價值導向方法中的角色
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摘要可用英文或中文撰寫。
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所有摘要必須透過會議網站提供的官方線上投稿平台遞交，其他途徑之投稿恕不受理。
論文遴選與發表細則
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所有摘要將由專家小組進行匿名審查，審查結果將於2025年9月19日2025年12月10日或之前透過電郵通知投稿者。
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入選論文須由作者本人於研討會期間親自於香港教育大學現場發表。
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每篇論文的發表時間為15分鐘，隨後設有5分鐘的討論與問答環節。
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研討會主辦方保留對摘要錄取與否作出最終決定的權利。
報名費用:
所有參加者必須於指定截止日期前繳交報名費，以確認出席資格。
參加者類別
費用 （港幣HKD）
香港教育大學學生及教職員
非香港教育大學學生及教職員
（僅參與兩日研討會）
非香港教育大學學生報告者
一般報告者
免費
免費
HKD 800
HKD 1500
付款须知：
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本研討會不設退款，恕不接受任何退款申請。
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本研討會採用網上付款方式。付款方式僅限於信用卡（Visa／MasterCard／銀聯）、微信支付及支付寶（AlipayHK／Alipay）。
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所有付款將以港幣（HKD）結算。如您的信用卡並非以港幣結算，請向發卡機構查詢有關匯率及可能產生的額外手續費。
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在收到全額報名費之前，參加資格將不予保證。
参考資料：
Abay, S. T., Gomes, J. F. S., & Mengistu, A. B. (2023). A comparative analysis of values-based leadership theories: A review and future research agenda. The Journal of Values Based Leadership, 16(2), 211. https://doi.org/10.22543/1948-0733.1457
Bush, T., & Haiyan, Q. (2000). Leadership and culture in Chinese education. Asia Pacific Journal of Education, 20(2), 58–67. https://doi.org/10.1080/02188791.2000.10600183
Li, C., Law, E. H. F., Huang, Y., & Ding, K. (2025). Balancing tradition, reform, and constraints: A study of Chinese principals’ leadership practices. Education Sciences, 15(8), Article 988. https://doi.org/10.3390/educsci15080988
Walker, A., & Dimmock, C. (2002). Cross-cultural and comparative insights into educational administration and leadership: An initial framework. In School Leadership and Administration (1st ed., pp. 13–32). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203616130-3
Walton, L. (2023). Confucianism and education. In J. Oldstone-Moore (Ed.), The Oxford handbook of Confucianism. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190906184.013.15
Yuan, L., Chia, R., & Gosling, J. (2023). Confucian virtue ethics and ethical leadership in modern China. Journal of Business Ethics, 182(1), 119–133. https://doi.org/10.1007/s10551-021-05026-5
Zhu, C., & Caliskan, A. (2021). Educational leadership in Chinese higher education. Chinese Education and Society, 54(5–6), 161–170. https://doi.org/10.1080/10611932.2021.1990616